浅谈二年级看图写话教学的策略

【摘要】看图写话是二年级写话教学的重点内容,也是难点。看图写话是作文最初步的训练，是培养二年级孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。《语文课程标准》对二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。

【关键词】二年级看图写话教学策略

近年来，本人一直从事小学低年级语文教学，深感低年级孩子写话能力较差，特别是到了二年级这一关键时期，教师的有效指导显得更为重要。下面就自己的一些做法介绍如下，和各位老师商榷。

一、要培养小学生的的看图写话兴趣

大家知道，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。因此唤起学生的说话兴趣，恰到好处地进行点拨，激发学生的写话欲望，使他们产生如梗在咽，一吐为快的感情冲动，使写话成为学生的自觉要求，变“要我写”为“我要写”。如在训练学生观察图画《大课间活动》的时候，我先让学生说说每天在大课间活动中你们都干些什么？和谁一起玩的?玩些什么游戏？是怎么玩的？当时的心情怎样？于是同学们纷纷举手，大胆发言，不但说出游戏的名称，还说出自己是怎么玩的。这时我出示图画，让学生观察，并展开想象，变“静图”为“动图”， 学生觉得有话可说，培养了学生写话的兴趣。因为是学生亲身经历，所以孩子们优化可说，教师引导下将生动的场景写内容顺利的书写出来。

二、要引导小学生认真看图仔细观察

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。在组织教学《摘花》时，由于孩子们有了原先的找秋天活动，结合自己的感受连同图意，你会发现小女孩的手有点往回缩这一细节，你会自然而然地想到妈妈的话语，小女孩的举动，而这也正是这幅图所表达的意思。教师在引导孩子看图的时候一定要抓住图画的细节部分，引导学生仔细观察图画。结果孩子们写作时根据教师的引导把画面表达清楚明了。

三、要引导小学生认真看图展开合理想象

教师要引导小学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。例如在教学《喜羊羊与灰太狼》的图画时，每个孩子都非常爱看，而且讲起来滔滔不绝，因此，学生通过想象，使整个故事显得饱满，生动有趣。我让学生先说后写，既培养了学生的说话能力，又锻炼了学生的写话能力。

二年级学生的年龄小，看图写话处在启蒙阶段，只有教师注意培养兴趣，正确引导，认真观察，启发想象，鼓励创新，巧妙评价，才能为以后的写作打下坚实的基础。