2021-2022学年高一上地理第一阶段检测质量分析

一、试卷分析

范围：必修第一册第一章至第二章第一节；

难度：0.65；

侧重：课本重点难点的掌握情况，并具备一定的分析和应用能力。

二、期末考成绩分析

全年段参考人数213，平均分为65.8,，优秀率6%，优秀人数12，及格率77.8%，及格人数148人。

金品1班、金品2、3两个层次存在8分的分差，金品2,3及4、5、6班两个层次班级之间存在5分左右的分差，除圆梦班7班外各层次班级在之间分差在1-2分，。均分出现异常在2班和7班。对此做了以下反思：

2班没有高分，3班有2人高分，70至90分段的人数比三班少了5人，两个班级学习地理的氛围不相上下，两个班进度相当，上课知识点讲解较充透彻。但2班对地理的重视程度比较弱，分发的练习题目没有认真对待，做题技巧掌握不够，考前复习没有做到位。针对本次异常情况，应在2班调整课堂氛围和方法，应多举例，举一反三，课堂上一定要做到讲练结合，提高学生的做题技巧。加强作业的面批面改批和导学案的检查力度，适当做学生的思想工作，让学生重视地理科目，做好考前复习安排。

7班班级两级分化比较严重，相当一部分学生基础薄落，主要侧重学习方法的指导，对基础较差的学生的开展补差工作。

三、期末考问题分析

1、教师存在问题：

因为新教材编写是在学生100%掌握的初中知识的条件下进行内容的编排，再加上“问题式”教学，师生还有待进一步磨合；平时课时原因，课堂练习讲解不够；课后对学生面批面改的时间不够。

2、学生存在问题：

（1）学生答题还存在不规范现象，答题卡涂改过多；

（2）学生对课本的基础知识掌握不够理想，试卷中的填空题是课本的原话，但是得分率很低；

（3）对于主观题，学生的书面表达能力有待加强，地理术语的运用不够，过于口语话得分吃亏；

（4）学生对初中地理掌握不足，新教材对学生要求较高，导致学生在做题时不能准确理解题意。

四、措施

针对目前学生学习情况和现阶段期中、期末统考目标及长远目标考虑，提出以下措施：

1、加强研究考向，以高考为方向（三年备），以课标为基础，回归课本，遵循地理学科四大核心素养——人地协调观、地理实践力、综合思维和区域认知；

2、加强集备工作，多采用“问题式情景教学”提高学生思考问题的能力，依旧注重分层教学，即问题分层教学；

3、借鉴各市质检练习的难度，适当总结题型和答题模板；