省级骨干教师述职报告

省级骨干教师述职报告

两年来，我以省级骨干教师的标准对照自己，要求自己，积极参加学校组织的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的思想品德修养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，较好地完成了各项工作任务。

一是加强政治理论学习。深刻学习和领会党的各项方针政策，坚持以社会主义科学发展观要求自己，全面落实《中共中央关于未成年人思想品德教育的若干问题》，进一步端正教学思想，坚定了做好教育教学工作的决心和信心。注重提高自身素质和修养，严以律己，为人师表，坚持“以身正教，言行一致，表里如一”，树立家长、学生满意的教师形象。积极订阅与教学相关的《教育报》、《德育报》、《甘肃教育》、《中学数学教学》等报刊杂志，坚持理论学习与教学实践相结合，有力地促进了自身教育教学质量的提高。

二是注重教育教学研究。“教不惑书、育有为人”，是我从事教育教学工作的根本宗旨。围绕学生思想品德教育，突出心理健康教育，通过谈心、交流、交友、书信、通讯手段和填写学生“想对老师说的话”调查表等形式，多与孩子们接触，给他们更多的关注，以关心的眼神，鼓励的语气，调节情绪，平衡心态，增强自制，消除失落、厌学、自暴自弃等心理障碍，及时与班主任和其他任课教师交换意见，正确把握学生的心理行为，对症 1

下药，正面引导，让学生徜徉于美好境界的同时，去思考、去比较、去选择、去进行自我教育。按照“理解是桥，真爱是渡，鼓励为本，合作为源”的教学原则，在教育方式和教学实践中取得综合效应。结合工作实际，撰写论文《发扬教学民-主，让学生参与到数学课堂教学中》发表在《张掖教研》，对教育教学工作中面临的一些新的问题，阐述了自己的观点和看法，引起了同行和有关专家的关注。同时，以德育教育的新角度、新领域和新观点，加强学生的道德品质教育。在教学中，我关注德育课程的现实针对性；关注学科内在的教育性，拓展学科课程标准和相关教材的德育空间；关注综合实践活动，增强道德实践的时效性，培养学生的道德观念、社会意识、公民-意识、集体意识、协作意识、劳动意识和生活观念，使绝大部分学生在品德上有了明显进步。主持研究课题：《学校心理健康教育的实效性和针对性研究》为甘肃省教育科学“十一五”规划重点课题（GSBG［2015］ZO63），我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。如：乡情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情，从而培养学生的爱心、善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感，并对学生进行法制教育和安全教育。在课堂教学中，保持与学生的和-谐相处，视学生为子女，以爱生如子的责任感对待每一位孩子，形成了一种师生相互信任、尊重、理解的教学氛围，进一步提高了学生对本学科的学习兴趣。

三是不断提高教学质量。加强自身业务能力，在不断提高教学水平的同时，努力掌握现代教育信息技术，撰写的论文《几何画板在初中数学课 2

堂教学中的运用》在2015年全市教育教学优秀论文评比活动中获一等奖，作品《一次函数的图象及其性质》《二次函数的图象及其性质》荣获2015年张掖市多媒体课年制作大赛一等奖，论文《信息技术与学科整合的思考》发表在《新风教育》，论文《在数学课堂教学中培养学生的创新思维》发表在《河西学院学报》，论文《一堂数学图形课的教学与反思》发表在《未来导报》，论文《信息技术与数学教学》在荣获甘肃省现代教育技术论文评选优秀奖

在教育教学工作始终把育人放在首位，以德育带动智育，倡导以人为本的教育思想，在班级管理上实现学生的自我管理模式。工作22年来多次被学校评为优秀教师、优秀班主任和优秀年级组长。初中部教导处工作得到学校领导的充分肯定。学校首届初三毕业生中考成绩在甘州区教育局中考教学质量评价中各项指标均位于全区第一。

四是工作认识、经验和感想。面对新时期教育教学新形势的要求，坚持强化业务学习，在挤时间阅读教育教学刊物的同时，积极学习和借鉴外地的先进教育教学经验，努力在教学实践中运用，促进自我教学水平的提高。针对当前教育教学工作中出现的新情况、新问题，经常参加学科组活动，与有经验的同行开展教学研讨与交流，边学习、边实践、边提高，力求形成自己的教学风格，更好地适应新形势下教育工作发展的新要求。

通过工作与领导及同事相处，让我学会了理解，关心和帮助别人，懂得了团结协作的重要；在与领导和同事的相处中，我学到了科学的管理和

高效的工作能力。工作中我学会了如何克服突现的困难和处理突发事件；在复杂的具体的工作中，我的个人能力及个人素质都得到了长足的进步；我学会了科学分析问题和处理问题的能力。在工作中，我深深地学校、感谢领导和同事给予了我太多的鼓励和机会。

五是今后工作的设想和决心。回顾和检查过去，发现自己仍有很多不足之处：工作虽然尽心、尽力、尽职、尽责，但效率不高；处理问题缺乏灵活性、创新性。今后我将加倍努力学习，提高专业素质，针对自己在教育教学工作中存在的差距，认真剖析原因，汲取教训，加以改进，并在此基础上，高效的、创造性的工作，以新时代教师的精神风貌，致力教育教学改革，勤奋学习，扎实教学。虽然教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要敬业爱岗，一定会有所收获，我的精神生活中将会有一份无法比拟的欢愉。

二O一一年四月二十五日

省级骨干教师述职报告 [篇2]

我叫贾文军，大专学历，小学高级教师。自从1988年8月参加工作，已在教育战线上默默耕耘了25个春秋。多年来，一直担任小学数学教学工作，在工作中爱岗敬业，恪尽职守，开拓进取，无私奉献，认真履行教师职业道德规范，坚持以高尚的人格育人，在师德考核中，多次被评为优。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立既教书又育人的信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我勇挑重担，连续多年担任六年级毕业班教学工作，总是以满腔的热忱投入到工作中。在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾20多年来的工作，这中间有欣慰、也有惭愧，现做如下总结：

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多-维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新。

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”

的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的'目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”

教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激-情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。

三、努力方向

作为一名市级骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3．对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

1、投身教改，做“科研型“教师，起示范引领作用

2000年11月在全县自然“自主教学法”公开课中获大王店、义联庄乡片第一名，获优胜奖；2015年5月在全县小学数学教师综合能力大赛（讲课、评课等）中，获乡级第一名，片级（大王店、釜山、义联庄三乡）第二名：2015年5月所作的新课改《圆锥的体积》公开课受到县教研室教研员的好评.自从2004年8月徐水县实施校本教研，我校是实验基地校，我一直担任学校的教研组长，负责校本教研工作，2015年徐水县成立“学科中心教研组”，由于在教研方面工作出色，我先后两次聘为义联庄学区兼职教研员，承担全乡数学学科的校本教研工作，使我乡数学教研工作有了突飞猛进的变化，解决了许多数学教学中存在的困惑和疑难问题，同时也带动了其他学科校本教研工作的进步。

2、大力扶持青年教师，促使快速进步

我校青年教师王艳伟2000年7月毕业于体育专业学校，同年8月参加工作后对数学、语文、科学等学科的教学觉得无所适从。我主动帮她分析教材和教法，给她上示范课，然后再听她的课，指出不足和改进措施，慢慢的她进步了，两三年下来，她就能获得全乡前三名的好成绩，并于2015年11月参加了市级骨干教师培训。2015年10月底，我校又新分来大学生米月老师，我又不断的帮助他，在不到8个月的时间里使他的授课水平明显提高，被评为“创建优质高效课堂先进个人”，受到县教研室领导的好评。

3、及时撰写教学论文，积累教学经验

2015年4月撰写的论文《“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用》入选《中国现代教育改革研究》一书，并荣获一等奖；2015年9

月在徐水县首届中小学班主任基本素质大赛《我的治班方略》论文评比中，荣获二等奖；2015年7月在“徐水县第三届信息技术与学科整合五项评选”中，所写论文《浅谈信息技术与小学语文的整合》获小学组一等奖；2015年12月撰写的《浅谈校长的素质和能力》在《中国现代教育方圆》杂志上发表，荣获”全国性教科成果“一等奖； 2015年5月撰写的课题为《浅谈数学学具在提高课堂教学效率中的作用》论文，在《教师教育科研》编辑部举办的“学科教学与教育科研论文大赛”中，荣获一等奖；2015年6月在“徐水县第六届信息技术与学科整合五项评选活动”中，所写论文《如何利用多媒体优化小学数学课堂》荣获三等奖；2015年7月撰写的《浅谈多媒体辅助下的小学数学情境设计》在《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛“征文比赛中荣获”一等奖，并入选《现代教育理论与实践指导全书》。

四、其他奖励

2000年被评为“保定市优秀班主任”，2002年被评为“徐水县优秀教师”，在2001、2002、2004年小学六年级毕业考试中，数学学科获县三等奖，在2015、2015年小学六年级毕业考试中，自然学科获县三等奖；在2015、2015年度考核中，连续两次受县政府嘉奖；在2015年徐水县中小学生“红色之旅”作文比赛中荣获辅导一等奖；2015年9月在徐水县首届中小学班主任基本素质现场大赛中荣获小学组特等奖；2015年被评为“徐水县骨干教师”；2015年5月徐水县廉政教育征文比赛中荣获三等奖；并多次获得各种乡级奖励；2015年被评为“徐水县中小学骨干教师”，2015年被评为“保定市中小学骨干教师；2015、2015、2015连续三年被评为“徐水县学校安全稳定工作先个人”； 2011年12月被评为“河北省综合督导评估先进个人”， 2012年小学五年级调研测试中，获徐水县数学学科优胜奖，2011年5月参加“河北省小学数学骨干教师培训”，由于表现突出，被评为“优秀学员”。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导和同仁表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

骨干教师工作总结

贾

文

军

徐水县义联庄乡中心小学