现代一刻-自荐书

第一篇：伤心的一刻

伤心的一刻

他走远了，到那没有噪音的远方去了，但是那张慈蔼又具智慧的脸，依然清晰的印在我的脑海中，随着无情的岁月消逝，我的姥爷，一个坚强的勇者，战胜不了病魔而与世长辞，这一刻，我伤心的流下泪来。 姥爷是职业军人，自律甚高。他活到老，学到老，努力向上的精神更令我佩服。每每回忆和姥爷相处的时光，总是感叹岁月的无情，我又悲伤的流下泪来。 告别式那天，我身穿黑素袍，庄严的气氛中，不时传来低泣声，我的眼眶不禁泛红。大家看完姥爷最后的容颜，就准备进行火化，这时所有人再也忍不住悲伤，我也放声大哭，久久不能平复哀恸的心。他真的走远了，然而相信他挂念我们的心，将长伴亲人。

第二篇：难忘的一刻

难忘的一刻

【习作要求】

1、选择合适的材料，表达自己难忘的“一刻”。

2、展开回忆，把事情写清楚，把难忘的“一刻”写具体，并写出自己的真情实感。

【教学过程】

一、指导审题，明确要求

1、出示习作题目：难忘的一刻

2、指导学生审清题意

（1）理解“一刻”。（“一刻”是题目中的关键词，是指短暂的时间；片刻）

（2）辨析文题：“难忘的一刻”与“难忘的一件事”这两个作文题，有什么不同？（同样是写“难忘”，但本次作文的重点是要把一件事中令人印象深刻的某段时刻写具体。）

二、指导选材，打开思路

1、讨论：怎样的“一刻”称得上是“难忘”呢？

2、学生交流，教师概括提炼。（感动、激动人心、后悔莫及、骄傲、伤感、温馨??）

3、学生思考，简要说说自己选材的内容。

4、教师点拨：这“一刻”可以是自己亲身经历的，也可以是自己亲眼看到的。

5、学生再次交流。(可结合身边的实事：1、南方雪灾，看到电视上灾区的情景——站着睡着的战士。2、北京奥运会上的情景——运动员努力拼搏、力争冠军。)

三、例文引路，学写“一刻”

1、出示一个材料为例：我在现场作文比赛中第一次获奖，难忘上台领奖的一刻。

2、学生讨论这篇习作的重点，引导学生先要写清楚写作比赛这件事情，再重点把上台领奖的那“一刻”写具体。

3、出示学生习作片段，自读例文。思考小作者是如何把上台领奖的“一刻”写具体的？ 在宣布获奖名单的那天，我早早地在教室里等候。班主任走进教室后，我的每一根神经都绷紧，每一滴血都凝固了，每一个细胞都停止活动了。当报到“夏天泽一等奖”时，我简直不敢相信自己的耳朵！不，我没有听错！我就是一等奖！这时，我长舒了一口气。走上领奖台，我骄傲地抬起了头，因为我这只雏鹰已经突破阻碍，直冲蓝天。我郑重地用双手接过奖状，望着老师那充满鼓励、充满赞扬、充满欣慰的目光，我内心就无比的兴奋、无比的激动、无比的自豪??

4、学生自由发言，教师及时归纳梳理：

（1）、写自己等待宣布获奖名单时的心情（心理活动）；

（2）、写听到自己获奖时的表现（神态、动作、心情）；

（3）、写自己走上领奖台时的表现（动作、心情）

（4）、写自己接过奖状时，自己的心情（心理活动）；

（5）、 写举起奖状的一刹那，自己的感受（心理活动、神态）以及台下大家的目光和掌声。??

5、教师小结：在描写那短暂的一刻时，我们要通过一些细节描写来表现这“一刻”的难忘。可以是当时的场景，可以是人物的动作、神态和语言，也可以是自己的内心感受。这样才能将“一刻”写具体，让这“一刻”留在读者的记忆中。

四、“读”中借鉴，构思头尾

1、出示三篇习作的开头和结尾，自由朗读。

（一）

在人生这漫长的道路中，都会遇见许多难忘的一刻。它们像一个个小贝壳，有的光彩夺目，而有的却黯淡无光，今天我要说的是一个光彩夺目的小贝壳。

??

这张照片一直放在我的床头，每当我看见它时都会回忆起那难忘的瞬间，它象一只色彩斑斓的小贝壳永远珍藏在我的记忆里。

（二）

“今天，我们要进行400米（50×8）往返跑测试，2分钟内的同学及格！”体育老师大声向我们宣布。这句话像在油锅里洒了把盐，同学们都窃窃私语起来。

??

我和茅慧隽紧紧拥抱在一起，刚才的疲惫一扫而光了。我之所以忘不了那一刻，是因为它记载着我们这对好朋友最珍贵的友谊。

（三）

那一刻，简直太美妙了。就在我觉得自己要飞起来的时候，却突然被“扔”进了“大海”，四周除了水还是水。我本能地划动手脚，一只有力的手从岸上把我拎了起来。我抹了一把脸上的水珠，回头看看，啊！我胜利了！

??

那自由飘荡的一刻真是难忘的一刻。

2、交流，说说喜欢的理由，谈谈有何收获。

（习作一：小作者运用比喻，把自己经历过的“难忘一刻”比做小贝壳，以讲故事的形式开始叙述，结尾处又照应开头。习作二：以故事的起因直接开头，结尾时点出“难忘”的原因。习作三：小作者用倒叙的方法设计了习作的开头，吸引读者的阅读兴趣，文末又点明了题意。）

3、教师小结：无论选择何种写法设计开头和结尾，都要注意开头和结尾不是习作的主要部分，要注意语言的简练。

五、当堂写作，交流修改

1、练习写稿，教师巡视指导。

2、互相交流，修改习作。

第三篇：后悔的一刻

后悔的一刻

在我的脑海里，有许多事情经常历历在目，它们像珍珠一样，数也数不清。直到如今，一直浮现在我心头的那是一件后悔的事。

那一天，阳光明媚，公鸡连续叫了三声，人们开始忙碌了起来。我刷完牙，洗把脸，便拿起毽子，向小红家一掠而去。便和小红约好了一起在张奶奶后院的那片草地上玩。

我们兴高采烈地玩起了踢毽子，就在我们正玩着得意忘形的时候，“啪”的一声，只见张奶奶放在窗前的那个布满花纹的玻璃瓶子，竟被我用毽子给打碎了。那可是张奶奶的儿子从北京博物馆里买回来的上乘古董呀。这可怎么办？三十六计走为上策，我便撒腿向家里跑，回到房间里，若无其事地看起了闲书。那颗砰砰直跳的心永停不下来，只听妈妈喊了一声：“今天怎么这么乖呀？”我无助地向妈妈诉说了刚才的一幕。

窗外隐隐约约传来了熟悉的声音，我立刻从窗外望去，果真是张奶奶。只听见她在唠叨着：“是谁打破了我的瓶子，叫他滚出来向我认错??”张奶奶的骂声回荡在周围,越演越起劲了。在妈妈的鼓动下,我不由地低着头,提着胆向张奶奶那边走去,吞吞吐吐地向张奶奶说穿了刚才的一切.张奶奶收敛了怒脸,无奈地摸了摸我的头发,平静地说:“知错了吧,你闯了大祸，那可是我的命根子呀！但你主动认错的态度还是值得原谅的。”

啊！多豁达的一位老人，她给孩子的心灵种下了：只有勇于坦诚地面对犯下的错，才能减轻别人的痛苦，获得饶恕。

点评：

小作者回忆了一次踢毽子中无意把张奶奶的古董打碎了，在妈妈的鼓动下，承信了借误，获得了宽恕。通过张奶奶的“怒”演变为“平静”的描叙，令读者也同样获得了：只有勇于坦诚地……，获得饶恕的为人之道。可见小作者在成长道路上又欣开了新的一页。

第四篇：开心一刻

在路边吃烤串，我问：“有发票吗？”老板语气不太友好地说：“没有。”我又问：“那不开发票，能把零头抹了吗？”他放下手里的扇子，看着我说：“兄弟，你要是没带钱就算了。你说你就吃了两个面筋一个肉串，拢共4块钱，你让我抹啥！”

晚上在家唱歌，正飚到高音时邻居来敲门。

门一开他就竖起来大拇指、刚才高音是你唱的吧？真好听！！！

我谦虚的摆摆手，不好听不好听。他一拳打我脸上：知道不好听你她妈的还唱？

老公老婆在一个被子里睡觉，老公打了一个喷嚏，喷了老婆一脸。老婆说：再有情况时提前说一声，过了一会。老公大声说：预备??老婆赶忙一头钻进被子里，只听“嘭”的一声，老公放了一个屁。

第五篇：开心一刻

开心一刻

向婷

今天，我很是无聊，就把我过去的相片拿出来看。

照片上是我朋友芳芳，是在妙笔办公室的合影，她身穿蓝白相间的运动服，扎着马尾辫，正笼着手对我说笑话呢。我头上有一个白色的发箍（夹），也扎着马尾辫，背着粉红色的书包，穿着一件绿色的秋衫。还戴着小铃铛项链。看起蛮时尚的。

那天晚辅放学，我们在老师办公室门口，背着书包正准备回家。芳芳说别忙，开心一刻还没有展播耶。芳主播今天有什么节目，我给讲了一个笑话：小明的爸妈要他到到社会上长见识。他来到街上听见一个小朋友说：“快跑啊，飞机爆炸啦！”小明觉得这个小朋友有爱心，有见识，我要向他学习。小明继续往前走，他看见一农民在赶猪：“公猪、母猪哪里跑。”小明觉得农民伯伯关心动物有爱心，也记住了。他又往前走看见一小孩在打爷爷，他爷爷笑着说说：“再打爷爷，爷爷不给你糖吃。”小明也记住了。

小明回到家对焦急地爸爸妈妈说：“快跑啊，飞机爆炸啦！”小明的爸爸妈妈立马拉上小明一起跑，他们跑到外面一看呀，没有的事，赶忙往回走。小明拦住爸爸妈妈说：“公猪母猪哪里跑？”爸爸妈妈哭笑不得，把小明拉回家揍了一顿。小明眼泪眼汪汪地说：“再打爷爷，爷爷不给你糖吃了。”说完，我笑得肚子都疼了。

老师看我们笑得开心，便给我们留下了这难忘的一幕。看着照片就想起那时的情景，真是好笑。