来自黑山寨的声音

第一篇：黑山寨学校党支部

黑山寨学校党支部

保持共产党员先进性教育活动总结

（第一阶段）

黑山寨学校党支部书记王建明

2014年7月16日

同志们：

按照党中央的统一部署，我校党支部在开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动中（第一阶段：学习动员阶段），从工作部署、活动动员、党员同志的学习时间、系列讨论等情况，从始至终以高度认真的态度开展好系列教育活动，下面我就学校党支部保持共产党员先进性教育活动的第一阶段学习情况做一总结：

一．学校党支部高度重视开展先进性教育活动

（一）召开党员同志开展保持共产党员先进性教育活动动员报告会，使每一名党员同志明确此次活动的目的、意义、要求。

1、召开学校党组织保持先进性教育动员会，学校党支部书记亲自动员，公布方案以及开展先进性教育活动的有关要求，使每一名党员同志明确了此次教育活动的目的，意义以及要求。

2、围绕“四句”话目标，明确教育的要求，学校党支部根据中央明确提出的“四句话”总体目标，即：“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”在深刻理解、全面把握的基础上，真正明确党员先进性教育的目标要求。

3、针对党员的情况，认真制定学习目标，学校党支部抓住学习实践“三个代表”重要思想这一主线，突出体现党

员思想先进性这一核心，根据学校党支部的特点认真的指定了学习目标。目标要求了全体党员要增强两个观念：增强党性观念，增强群众观念，强化六种意识：强化全局意识、强化服务意识、强化学习意识、强化法律意识、强化创新意识、强化实干意识。培养四种能力：培养组织协调能力、交往沟通能力、科学决策能力、突发应变能力。实现四个转变：由经验型向科学型转变、传统型向创新型转变、管理型向服务型转变、定位型向换位型转变。离退休党员要做到：增进对党的感情、体现党员模范带头作用、为和谐社会做出贡献。

（二）参加学习活动的党员同志从出勤、集体学习、观看录像到自学、写学习笔记、心得体会、征集党员同志自励格言、座谈讨论、支部征求意见与建议等方式，较好的完成了第一阶段的学习，取得了良好的效果。

1、学校党支部26名党员同志，较好的完成了此次学习的出勤情况，我们的有的党员同志已退休多年，有的党员同志家离学校有几十公里远，还有的同志身体有着这样或那样的身体疾病，但他们接到此次学习活动通知无不积极的参加此次学习活动。

2、积极学习，认真作好学习笔记。此次学习活动中，我校党支部要求每一名党员同志学习都要达到40小时，其中20小时集中学习，20小时自主学习，在观看录像的学习中我们要一边要听讲座，一边还有做笔记，有的老同志或视力不好

或听力不好，一边听一边记，确实有些困难，有的时候笔记落下了，但在课下都能及时的向身边的同志接笔记，并把落下的笔记补齐，为此我们的党员同志都记下了五千字以上的学习笔记，从学习态度上真正作到了认真学习、细心体会、真心领悟。

3、认真学习，撰写学习体会文章。我们的党员同志根据学习目标、学习内容情况，校级党员干部撰写了2500字以上的心得体会，普通党员同志撰写了1500字以上的心得体会，同志们从如何保持共产党员先进性，如何实践“三个代表”思想、以及如何根据自身工作的特点开展好工作等方面撰写了体会文章。

4、开展座谈讨论，做好学习交流。我们的党员同志，经过认真学习保持共产党员先进性教育读本、观看录像资料，积极开展座谈讨论，做好学习心得交流。通过座谈交流，我们党员同志根据学校工作的特点，从如何强化服务意识、党员同志要有奉献精神、如何增强事业心，以事业为重、如何加强积极参加政治思想、业务水平学习，以及开展批评与自我批评等方面交流了意见与建议。

5、结合开展“我对党员荐一言”活动，学校党支部、领导班子成员、党员之间广泛开展了征求意见与建议活动。在活动中，我们发放征求意见表，要求领导班子成员征求班子成员、广大党员同志的意见与建议。

6、开展了“珍惜荣誉树形象，教育改革当先锋”警句格言征集活动，学校党支部征集了党员同志原创的自勉警句、自励格言近30余条。

二．通过学习活动、小组交流讨论等方面工作的深入开展，发现学校党支部、党员中存在的问题，做到：早发现，及时改正，体现在：

1、 党支部工作与学校行政工作的关系

2、 党员中两个作用发挥欠充分

3、 党员的意识与时代发展相适应

4、 不同岗位如何发挥党员同志的两个作用

5、 时刻不忘自己是一名共产党员

6、 联系群众的主动性、执行纪律的自觉性

7、 根据学校工作的特点，发挥好党员同志的先锋模范带头

作用

8、 学校党务知识的宣传力度

开展党员先进性教育活动，是我们党的建设史上的一个创举，我们一定会把中央精神与本学校实际结合起来，正确把握中央精神，积极探索，大胆实践，用于创新，在探索中提高，在创新中提高。在区委正确领导下，在教委党委督导组的指导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以饱满的精神，积极的态度，良好的作风把先进性教育活动抓紧、抓好、抓实。真正把“三个代表”的重要思

想，结合学校的实际，落实到学校师德师风建设、教育教学工作中去，体现到党的建设的各个方面。保持共产党员先进性教育活动，必将推动党员干部政治理论水平和和思想理论水平个进一步提高，进一步推动我校教育教事业的持续、快速发展。

黑山寨学校党支部2014年7月16日

第二篇：黑山寨看野杏花

黑山寨：看野杏花，吃驴肉

北京昌平最北面有个地方叫黑山寨。过了十三陵、长陵就到了。

自驾车：京藏高速（原八达岭高速）——昌平或昌平西关出口——西关环岛直行（十三陵方向）——从十三陵水库西侧经五孔桥直行——胡庄路口直行（长陵方向）——长陵岔路口左转（泰陵、赤城张家口方向）——经下口、上口、蟹字石村——25公里左右是山口。

看野杏花：

自驾车来到北京市昌平区长陵北（去往黑山寨的路上），路两旁漫山遍野，全是盛开的杏花，煞是迷人，目前正是盛开期。

驴肉宴：

推荐：黑山寨华强驴肉，栗树菇、手撕驴肉、驴杂、爆炒驴肚、双椒驴皮等这些菜；周末和节假日请您提早预订（电话：010-89727483）；人均消费35元。

交通：昌平北站坐昌32路；自驾过了长寿村怀长路一直开，到黑山寨村即到。

公交车：昌平39路，此车为直达（昌平北站——黑山寨 ）；昌平32路，此车为途径（慈悲峪——昌平北站）

其他玩法推荐：在延寿寺看盘龙松，体验 ……此处隐藏6250个字……该地区实质上成为巩固的防共、亲日满地带，并有助于获取国防资源和扩充交通设备……为达到以上目的，目前首先主要把力量倾注于以华北民众为对象的经济工作……同时，首先专心致志于进行旨在使华北民众安居乐业的文化工作和经济工作，有利于达到我方期待的目的……”[该书p214—275]。1938年11月30日，日本的御前会议做出《调整日华新关系的方针》的决定。其中在调整日华新关系的重要项目中的第三项中的关于经济合作事项第三条指出：“在一般的产业方面，尽量尊重中国方面的事业，日本对此给予必要的援助。”其中该政策特别强调“帮助改良农业，以有利于中国民生的安定，并设法栽培日本所需要的原料资源”[该书p282]。日本侵略者的这两条决定有没有取得效果呢?答案是肯定的，取得了效果。在1941年4月10日，《华北方面军多田司令官的报告》中就可以看出这一点来。“经济建设特别要谋求民生的安定，在开发取得国防资源方面不致发生缺陷，并且又使本军的独立自存有所提高。对于两者的调整安排需加以周到的考虑，把重点放在生产的增加和物资的流通上。而重点的建设地区仍然是模范地区，在指导时努力起用华人，吸收当地资本，近来已经逐渐出现这种情况，相信这确实是可喜的现象”[该书p331]。

以上资料，就可以回答田中角荣为什么会在这里修建水库以及种植板栗的原因。这里还有另一个原因，日本的文化一直受中国的影响，尤其是从隋唐时起，他们对中国文化一直抱以顶礼膜拜的态度去学习的，特别是在饮食方面，更是如此。日本人喜欢吃生鱼片，就是从唐朝时期学去的，关于我国隋唐时期记录的吃生鱼片的记录有很多，这里不再赘述。汉字的“鲐”字，其中的意思就是指切得非常薄的鱼片。在日本，凡是做生鱼片的饭店，都喜欢在店前挂“鲐(脍)”字的招牌。《新唐书》里记录的幽州产的板栗是给皇帝的重要土供品，我相信日本人是非常清楚这一点的。有一点可以说明问题，为什么到现在，黑山寨每年所产的95％以上的板栗都由北京的外贸公司出口到日本？值得一提的是，田中角荣在中日邦交正常化以后访问过我国，并还特意来到黑山寨这里看过。从那时起，这里的板栗开始向日本输出。据当地老乡说：日本从我国进口的板栗只有黑山寨这里一处，其它地方产的板栗他们不要，因为在他们的眼里，这里的板栗才是最好的。我没有去过日本，不了解在日本出售黑山寨板栗的情况。但我想，在出售板栗的时候，他们说不定会打上这样的几个字：中国?渔阳栗。

《中国大百科全书?农业》还有这样的一段文字：中国板栗坚果质品优良，抗病力强，在日本、欧洲和美国都利用改良当地栗的育种亲本。不幸的是，我们这里的居民却认为这么好的品种，是日本人在侵略中国的时候培育出来的。可悲!

那日本侵略者在华北期间所建立的华北经济共荣是如何保证的呢?我这里还有—份资料可以充当佐证。

1942年10月，由日本驻华北方面军最高司令冈村宁次亲自策划，日军在沿长城内侧制造带状‘无人区’和‘暂时无人区’，沿着山势的走向划定，宽窄不等，最窄地段也有七八公里，其间，一万余户民房被烧毁，70万多人无家可归。该月29日，日本热河宪兵队长签发一份文件，把制造‘无人区’的措施强调到更高的战略地位，该文件称：“民众的支持，乃彼等的依靠，切断其与民众联络之纽带，此实致使之打击”。据日华北方面军参谋长透露，华北碉堡已新筑成7700个，遮断壕修成11860公里，相当于山海关至嘉峪关长城的6倍。[选自：《中华民国实录》?《抗日烽火》p2838]。 1943年1月7日，位于重庆的《大公报》报道了日本侵略者在华北制造“无人区”，并推行奴化教育，特别针对8-13岁的儿童等种种暴行。

由此我可以回答出这样的一类的问题：为什么现在像关大爷这样的老人会对日本人有如此的认识?为什么经过50年日本统治的台湾社会普遍对日本报有好感，不愿意回归大陆?

由此我现在可以得到一个结论，姜文的影片《鬼子来了》这部影片犯了一个错误，即“知其然而不知所以然”。我想，姜文之所以能够拍出这样的一部影片，我相信他对于当时那一段的历史的理解很大一部分是源自于像关大爷这样的老人，很多东西更多的是来自于他的主观感觉，只看到了当时的一些现象而没有看到隐藏在背后的原因是什么。战争最终要达到的目的，是政治目的和经济目的。也就是说，我们对于这样的一场战争，不能仅仅从杀戮的角度来看问题——民族主义，也不能单以抗日斗争的角度看问题——英雄主义，而是应该从侵略者在

统治时期如何统治的问题上，全面地审视这样的一场侵略战争，这样才能避免像关大爷或是姜文的那—种不自觉的“背叛”，这一“背叛”的出现，也正是因为失去传统文化的基础而导致的。遗憾的是，这种“背叛”还将继续发生。

如何看待我们的社会实践？

我个人认为学校有必要搞这样的社会实践，而且非常值得这样去做，但问题是如何去做，怎么去做，所达到的教学目的是什么，这是一定要明确的。不同的系，有不同的专业要求。例如：美术系和摄影系的学生，他们社会实践的效果是明显的，可以很快通过完成的作品体现出来，但是文学系的学生该如何社会实践?这是一个问题。其实践的效果不能像美术系和摄影系那样一下子就展现出来，那么怎么实践?

我认为如果能做到以下几点，就可以达到社会实践的目的，即教学上的要求。问题是在方法上。譬如：我们在社会实践上能不能提前把一些知识告诉我们的学生。举黑山寨的例子说明：如果把黑山寨这里的情况告诉学生，地理环境，物产，风水，宗教，田中角荣，饮食特征，经济特点等等，让学生们对这里有一个理性的认识，然后告诉学生这里现在还存在的问题是什么?有什么问题没有解决，还有什么现象出现在这里的话，这样是不是能引起学生的兴趣来呢?让学生对实践的环境有所认识、有所选择。

我觉得让学生参加社会实践是给学生提供一次机会，也就是选择的机会。譬如把我们所对黑山寨所了解的情况都告诉学生，这样，学生就会针对他所感兴趣的部分来选择社会实践的内容，这是有目的的，也就是让学生在社会实践教学要求上完成他们最愿意了解的东西。如果不同的学生选择了不同的内容进行实地采访的话，那么把整个班级不同学生采访到的不同内容整合起来，这样我们是不是就可以得到一个全面的认识呢?在完成这样—份资料汇总的工作以后，整个学校和我们文学系就可以共享这个社会实践的成果，如果是文学系的学生写剧本的话，那么这份材料不就是生活么?剩下的就需要学生的创造力了。

总地来说，我对社会实践的设想有两个要求，一是前提的工作，也就是学校对于所去的地方是什么样的，要进行了解，要给学生以充分的说明。这也就是对教师要有更高的要求；二是实践回来后所进行的资料汇集，所完成的教学任务是什么?当学生完成教学后的作业后，我们就可以发现学生在专业上的不足之处是什么了，而进行有针对性的训练。

说得更为明确一点，就是我更希望在社会实践这门必修课上学校多做一些程序上的工作，而把内容上的工作交给学生来完成。也就是我们在社会实践这门课上，不能让学生去做搜集资料的工作，因为当搜集工作完成后，时间也就没有了。我认为学校在社会实践之前就把搜集的工作完成好，让学生面对具体的内容进行实践，这样的效果是不是更好呢?