感统训练教案

感统训练教案 优选20篇 由会员“别人不会看得见”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：感统训练教案篇2：感统训练教案篇3：感统训练教案篇4：感统训练教案篇5：感统训练教案篇6：感统训练教案篇7：感统训练教案篇8：感统训练教案篇9：感统训练教案篇10：感统训练教案篇11：感统训练教案篇12：感统训练教案篇13：感统训练教案篇14：感统训练教案篇15：感统训练教案篇16：感统训练教案篇17：感统训练教案篇18：感统训练教案篇19：感统训练教案篇20：感统训练教案【正文】

篇1：感统训练教案

能左右腿交替倒着钻过呼啦圈

训练目的：双脚的协调本事及身体平衡本事。

训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置：

A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；

B．逐渐地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。

帮忙给予：

1．足够的身体协助；

2．必要的身体协助；

3．偶尔的身体协助。

篇2：感统训练教案

《猜钮扣》（计数练习）

目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。

材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。

要点：

（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

五、《寻宝贝》（分类练习）

目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：

（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。

（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。

（5）也能够用家里的物品进行练习。[由www.网友投稿]

篇3：感统训练教案

后面还有多篇感统训练教案！

做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡

训练目的：身体的控制和协调本事。

训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。

难度设置：

A．选择简单一点的动作；

B．选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。

帮忙给予：

1．另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持；

2．在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。

篇4：感统训练教案

能学青蛙跳20厘米的距离10次

训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。

训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。

难度设置：

A．开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；

C．逐渐地把线段间的距离增大。

帮忙给予：

1．身体协助；

2．每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

篇5：感统训练教案

在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡

训练目的：平衡本事的控制。

训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：

A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；

B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

帮忙给予：

1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；

3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；

4．让孩子自我尝试独自走。

篇6：感统训练教案

《画积木》（几何图形）

目的：感知立体图形和平面图形地关系。

材料：积木、纸、笔。

要点：

家长能够与孩子一齐画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

（1）家长和孩子一齐取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？”

（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

（4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不一样上。

（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

篇7：感统训练教案

扶物能单脚站立5秒

七、训练目的：平衡本事。

训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。

难度设置及帮忙给予：

A．手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做，如："抬腿！"、"放下！"

B．让孩子自我尝试5秒内（可用数数提醒他她）不要把脚放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。

篇8：感统训练教案

《分四份》 ……此处隐藏1101个字……沙包：抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。

③跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。

④头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。

注意事项：根据不一样的年龄段设置不一样的难度。

篇17：感统训练教案

活动名称：大陀螺旋转

活动器材：大陀螺

活动目的：直接目的：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。

最终目的：

适用班级：小、中、大班

导入：语言动作音乐：将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。

活动过程：开始旋转：孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。

相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。

结束：器材归位，将大陀螺放回原位。

延伸活动：由一人可增加至两人。

注意事项：针对不会的孩子需教他。各动作分解。

篇18：感统训练教案

活动名称：蹦跳床

活动器材：跳床

活动目的：训练身体平衡感和协调性、触觉。

适用班级：

导入：语言动作音乐：将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。

活动过程：开始起跳：幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。

按次序蹦跳：在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。

结束：器材归位：将跳床放回原位。

延伸活动：①接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。

②接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。

③转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。

注意事项：①安全。

②只记蹦的数，不记接球数。

③注意力不集中的幼儿可减少次数。

篇19：感统训练教案

活动名称：钻（趴、站）滚桶

活动器材：塑料大滚桶

活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。

适用班级：小、中、大班

导入：语言动作音乐：

活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。

转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。

反转滚桶：能够向相反方向滚动。

结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。

延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。

②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。

注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；

②整个过程要时刻注意幼儿的安全。

篇20：感统训练教案

游戏名称：我们都是好朋友

游戏器材：器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。

游戏目的：直接目的：创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不供给现成的桥，要过河让他们自我造桥，只供给几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自我想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。

最终目的：真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的进取性，让活动真正贴合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立必须的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。

适用年龄段：3.5～6岁

导入：语言动作音乐：音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。

游戏过程：1、造桥：①以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。

②孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。

③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自我来造桥。

在充分想象之后，让他们自我来造桥，并在周围找找有没有自我讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别本事强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮忙的合作精神。

④过桥。

2、建村：①在过桥的基础上，拿东西过桥，贴合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。

②商量河两边村子的位置，一齐搬石头，并竖好村口标示牌。

③自由建村，搬石头。

3、找礼物送礼物：①村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，能够自由找礼物。

②幼儿互相找礼物送礼物。

结束：器材归位：游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一齐把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。

延伸游戏：大灰狼来了

背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。

①大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。

②小动物团结合作想办法躲进家。

③大灰狼抓小动物。

在小动物自由找礼物，互送礼物，十分专注时，大灰狼跑过来，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上头不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很细心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮忙。

延伸材料：能够将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。

注意事项：由于这次活动是户外感统游戏活动，在研究活动安全性的同时研究活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好。

【小编简评】

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【网友评价】

文笔很犀利啊。