新形势下学校党建工作的思考

中组部、中共教育部党组联合印发了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的通知，该《意见》对中小学校党建工作提出了明确要求，《意见》指出：“近年来，中小学校党建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，一些学校党组织和党的工作覆盖还有空白点，党组织隶属关系不规范，政治功能弱化，党员教育管理松散，思想政治工作薄弱，等等”。《意见》点明问题直击要害，针对这些问题，下面我结合学区工作实际谈谈几点具体抓法。

一、允公允能——抓班子队伍建设，突出党组织领导核心地位

选拔什么样的人，如何选人用人，历来是干部工作的焦点。党的十九大以来，习总书记统筹全局，对选人用人提出了一系列新思想新要求，深刻阐明了新时期选人用人的方针、原则和要求，在广大党员干部中引起深刻反响。新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》充分体现了新时代党政干部工作的思想精髓，为我们做好新形势下干部工作指明了正确方向，提供了根本依据。

将既有丰富工作经验和管理能力，又热心党建工作的同志选拨到党组织的重要领导岗位上。针对学校党支部书记由校长“一肩挑”，校长行政性事务多，精力有限等问题。学校应设立一名专（兼）职副书记具体抓好党建工作，对他们进行“确权明责”，落实其职务待遇和政治地位，这是抓好学校党建工作的核心所在。无人具体抓、具体负责，广大教师的思想政治教育工作就无法根本性落到实处，工作仅仅停留在文件党建、资料党建上，长时间下去，党组织领导核心地位不能很好凸显，党员意识会逐渐淡化，党组织的在群众中的信任度和凝聚力也将会大大下降。

其次，党组织要坚持党管干部的原则。学校内设机构多，这些部门是学校的重要组成部分，其工作成效直接关系到学校教育教学质量的提高，关系到教职工的切身利益，关系到学校的未来发展。这些部门负责人的教育培养、选拔任用、监督考核必须纳入党的管理范畴之内。对于学校内设机构中“四风”问题突出、不能认真履行岗位职责，人民群众基础差、社会评价低的同志，党组织应及时警醒教育、合理调整，甚至诫勉谈话。

二、不忘初心，牢记使命——抓党员思想教育，促进学校教育教学质量提升

中国共产党是一个努力保持先进性和纯洁性的政党，强调理想信念是党员的精神支柱。习近平总书记反复强调：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。 对党员同志进行思想教育就是不断加强理想、信仰、信念教育，保持党的先进性和纯洁性不变色。党员教师的思想教育工作对学校教育教学质量的提升至关重要，我认为应从下面两方面来抓。

首先，抓学校行政内部党员的思想教育。俗话说的，“村看村户看户，群众也就看干部”，他们既是党员又是学校工作的管理者，较高的思想觉悟将会促进部门工作更加高效运转，推动学校工作上台阶。抓他们的思想教育就是要对党的绝对忠诚，不能成为思想的巨人，行动的矮子，要体现在具体的工作之中。

其次，抓学校普通教职工党员的思想教育。他们往往战斗在教育教学的第一线，思想觉悟高，工作认真负责，干事有激情。如果疏于思想教育，他们则会渐失党员身上特有的气息，沦为普通群众。加强他们的思想教育，主要是抓爱岗、抓敬业、抓乐教，树立榜样，让他们成为教师的模范和标兵。对于特别优秀的普通党员教师，我们应尊重人才，重用人才，把他们培养成学校的管理人员或学校领导，实现他们的人生价值。这样一种科学的人才发展机制，也会让普通教师看到“优秀教师+优秀党员”一定能够实现政治抱负，从而我们的党组织才会更有活力和吸引力。

三、抓德育工作开展，促进学校育人目标落实

抓好师生思想政治教育工作（德育），是落实 “立德树人”这一根本任务的主要途径，师生的思想问题解决了，教师的“教”、学生的“学”也就不成问题，学校的育人目标也就能很好地得到落实。

抓德育工作开展，首先就是要抓学生的德育教育。学校内设部门德育处、共青团（或少先队大队部）承担着学校的德育工作，但是其工作开展必须由党组织主导、校长负责、家庭社会联动参与。党建与德育既有区别又有联系，德育工作应成为学校党建工作的一部分，党组织要宏观把控学校德育工作的大方向，德育内容应紧跟时代步伐，紧扣时代主题，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作。抓好德育专栏、德育基地、教室、走廊、图书馆、网络等思想文化阵地建设与管理，抓好“国旗下讲话”，重大节日、活动周的活动开展，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人。

其次是抓师德师风建设。著名教育家陶行知先生说过“学高为师，身正为范”，教师不仅要不断拓宽知识面，丰富知识内涵，将所学知识融会贯通，还要具有良好的师德，端正的师风，严明的师纪，高尚的师范。当前，为加强师德师风建设，教师每年一次师德考核，考核结果作为教师资格定期注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据，实行师德问题“一票否决制”。师德师风问题危害极大，后果严重，但问题的根源在哪？个人认为在于一些教师急功近利、法纪观念淡薄，在于党组织的教育和监管缺位。真正要抓好，就要注重思想过程教育，定期开展教职工民主生活座谈会，掌握教师的思想动态；定期加强政治思想理论学习，学党的路线方针政策、学国家法律法规，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等教育；定期开展谈心谈话活动，将师德问题案例与优秀教师事迹结合对比，写心得体会、写自查自纠报告。

四、抓警示教育工作，促进党风廉政建设

党风廉政建设关系到党的生死存亡，坚定不移的开展党风廉政建设，能起到以党风正校风、促教风的良好作用。

学校的党风廉政建设要贯彻党和各级部门党风廉政建设工作会议精神，认真学习贯彻习近平同志系列讲话精神，持之以恒落实中央、省市关于改进工作作风、密切联系群众和加强勤政廉政各项规定，坚持不懈纠正“四风”，开展好“三会一课”。

学校的警示教育工作对象主要是学校的行政管理干部，支部书记要坚持上党课，筑牢党员干部思想道德防线。对个别思想出现问题的同志，要及时加强教育，切实做到增强党性、严于律己，防微杜渐、警钟长鸣，增强廉政意识和法律观念，用党纪国法约束他们。对社会反响强烈的“热点”“焦点”问题，比如说教师违规收费、乱订教辅资料、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正，道德败坏、造成不良影响的，必须按照教育部门的有关规定严肃处理。