党史学习教育专题组织生活会个人检视剖析材料

党史学习教育专题组织生活会个人检视剖析材料

（2021年8月5日）

按照党史学习教育专题组织生活会的要求，我在认真学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和党中央指定的4本学习材料并认真观看了习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话的基础上，严格按照相关要求，认真检视自身存在的问题，明确整改措施，以下为我的对照检查材料：

一、盘点学习效果，检视问题

（一）对照在学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神方面存在的问题。

根据镇党委的安排部署，7月1日全镇干部集中观看了庆祝中国共产党成立100周年大会，大会上习近平总书记回顾了中国共产党一百年来团结各族人民为实现中华民族伟大复兴而不写奋斗的历史进程，而不懈奋斗的历史进程，鲜明提出了伟大建党精神是中国共产党的精神之源，深刻阐述了以史为鉴、开创未来必须牢牢把握的重要要求，凝结成了一篇闪耀着马克思主义真理光辉的重要文献，它是全中国人民开创全面建设社会主义现代化国家新局面的行动指南，是激励全党担负时代责任、踏上新的赶考之路的政治宣示。通过深入学习贯彻总书记重要讲话精神，我发现自身存在以下三点问题。

1、学的不深，在学习中缺乏主动学习意识，有要求就象征性的学一学，看一看，要求不严就停一停，放一放；理论学习与实际工作结合不够紧密，韧性钻劲不足，只满足于我学了，没有做到带着问题学，联系实际学，深入思考学。

2、悟的不透，没有深刻领会精神实质，在学原著、读原文、悟原理，学思践悟、融会贯通做的不够，理解不够透彻、不能做到学以致用。

3、做的不好，创新意识不够，紧迫感不强，不能自我加压，干工作思前想后、患得患失，工作中被动应付多，缺乏系统性创造性，进取精神不足。

（二）对照学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料方面存在的问题。

通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料，我深刻体会到100年来，我们党之所以能够由弱变强、战胜一个又一个困难、取得一个又一个胜利，很重要的一条就是不断总结经验、注重加强学习。随着不断学习的深入，我越来越感觉的自身的不足，越来越感觉到曾经的我认识事物的浅薄。

1、思想认识不够深入，思想上没能自我提升，缺乏系统的政治理论学习，政治素质没有得到高度提升。日常忙于其他工作，造成了思想认识上的松懈。在带头学习党史、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等方面没有以身作则起到带头作用。

2、带头发挥主观能动性的作用不强，存在困难面前未能够迎难而上，攻坚克难的现象。

（三）对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面存在的问题

1、在坚定理想信念方面。信念不够坚定，有时存在为了完成任务而存在侥幸心理。

2、在增强历史自觉方面。缺乏榜样对照，容易满足，不能够以更高的标准要求锤炼自己

3、在弘扬优良传统方面。仅对自己高标准严要求，但对与自己不相关的不文明现象，不能做到及时制止与教育

（四）对照在党员先锋模范作用发挥，立足岗位、履职尽责，为身边群众办实事方面情况存在的问题

“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩”。作为一名领导党员干部在加强纪律建设，把守纪律，讲规矩面前还有所松懈。并未真正发挥党员干部的先锋模范作用，缺乏为群众办实事的魄力与干劲。

二、产生问题的原因

深刻剖析问题根源，主要存在政治、思想、学习、工作、等四个方面原因。

（一）政治方面，政治意识不够牢固，缺乏政治敏锐性，导致对一些事物处理的不是很圆满。

（二）思想方面，思想认识高度不够。工作上党性原则意识还不够强，存在好人主义，对干部管理不够严格，批评教育不及时。

（三）学习方面，理论联系实际不够。很多时候只是走马观花，并未真正的学原文、读原著、悟原理，没有学以致用，缺乏实践经验。

（四）工作方面，工作缺乏创新意识。习惯用传统思维和经验解决问题，从未想过换种思考方式创新工作方法，随着工作任务加重，有时存在完任务的侥幸心理，导致一些好的思路和想法没有得到充分实践。

三、努力方向和改进措施

在今后的工作中，我将以此次组织生活会为契机，针对查摆出来的问题，逐一制定整改措施，形成整改清单，按期完成整改，不断取得解决问题的实际效果。

一是加强理论学习，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本，全面加强中国共产党党史的学习，增强学习的系统性，真正做到入脑入心、融会贯通。

二是强化实干担当，在工作中尽心尽力履行岗位职责，以肯干事体现担当，以会干事体现能力，以干成事体现落实。

三是养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性和预见性，真抓实干抓好各项工作的落实，创造性地开展工作。

四是严守纪律规矩，从严约束自己，树立党员干部的良好形象，始终保持共产党人的政治本色。

以上对照检查不到之处，敬请同志们批评指正。