大学英语四级写作注意事项

从2001年起，四六级作文开始追求多变的命题方式，已经考查过议论文、说明加议论、叙议结合文、图表作文和书信作文。写作的应用语体也成为命题专家的一个考核方式，这些变化都对考生备考带来了挑战。

那么，四级作文的考查有没有规律可循呢？面对即将到来的12月份的考试，作文命题方面又会有什么趋势呢？就此，小编进行了总结，希望对广大考生有所指导。

一、写作命题剖析

(一)大纲要求

根据全国大学英语四、六级考试委员会2006年11月公布的《大学英语四级考试大纲(2006年修订版)》(以下均简称《大纲》)，写作(writing)部分是测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间为30分钟。

《大纲》对写作部分的要求有如下说明：

写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。

写作部分考核的技能是：

A思想表达

1.表达中心思想

2.表达重要或特定信息

3.表达观点、态度等

B篇章组织

4.围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点

5.连贯地组句成段，组段成篇

C语言运用

6.运用恰当的词汇

7.运用正确的语法

8.运用合适的句子结构

9.使用正确的标点符号

10.运用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)

D写作格式

11.运用正确的符合英语表达习惯的写作格式

大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性的话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”

另外，《大纲》在附录中详细说明了“全国大学英语四、六级考试(CET4～CET6)作文题评分原则及标准”：

评分原则：

1.CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。

2.CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)， 而不是按语言点的错误数目扣分。

3.从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。

4.避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括0分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。

评分标准：

1.本题满分为15分。

2.阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷 1 ~ 2份。

3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分)；若认为所阅文章稍优或稍劣于该

该分数则可加1分(即9分)或减1分(即7分)。但不得加或减0.5分。

4.各档评分标准：

2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

5分：基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

8分：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

14分：切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。

(注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。)

二)评分剖析

鉴于作文的评分带有一定的主观性，与一些非智力性的因素密切相关，所以考生应该对评分的原则和标准有一个详细的了解，做到胸中有数，尽量使自己的作文符合阅卷的要求，只有如此才能获得理想的成绩。

研究《大纲》关于写作部分的要求、评分原则和标准，我们不难发现，写作的得分是一种综合分数。归纳起来看，写作分数主要包括总体印象、语言表达、文章结构和思想内容四个大的方面，而各个方面又有一些具体的细节内容。

总体印象是指阅卷老师第一眼看到你的文章时的整体感觉，主要是对考生卷面非知识性内容的评价，大概包括卷面是否整洁、书写是否工整、字迹是否清楚、字数是否达标等几个方面。一般来说，阅卷老师要在短时间内批阅数量众多的试卷，而且基本上千篇一律，有的甚至错误百出，这种难度是不言而喻、可想而知的。所以，希望各位考生，为了博取阅卷老师的眼球，更为自己的理想分数着想，尽量保持卷面整洁，把字写够、写工整，切忌乱涂乱改。

语言表达可以分为两个层次：第一是基本要求，第二是高分要求。基本要求包括语法、拼写和标点三个方面，要求考生能够做到语法正确、拼写准确、标点规范，这是对于只想顺利通过考试，而并不在意分数高低的考生的要求。但是，对于那些喜欢英语、希望能获得高分的考生而言，就需要达到和符合高分的要求，即：不但要有丰富的词汇量，能够较熟练地运用它们来表达自己的观点和情感，而且要能灵活使用各种句式，基本能够信手拈来，写出符合英文表达习惯的较高质量的文章。只有这样的文章，才能在四级考试中获得高分。此外，在具体的应考写作过程中，要尽量使用自己学过的、有把握的句型和词汇，尽量回避没有把握的句子；在实在没有办法的情况下，要学会“曲线应考”，用常见的词汇来对所表达的内容做出一些解释，切忌临时杜撰一些汉语式的英语表达方式。

对于文章的结构而言，考生要基本能够做到起、承、转、合，根据所给的题目或提纲，写出符合题意、衔接得当、结构合理的文章。具体而言，就是要能够按照英文的表达习惯，在表明观点之后，运用适当的关联词语从正、反两个方面简单地论证或说明自己的观点，最后再重申自己的观点和态度，总结全文。与汉语明显不同，英语是一种形合性的语言，关联词语的运用起着重要的作用，是各段落或观点之间衔接的重要标志，所以要会熟练地使用各种关联词语。但是，切忌关联词语过多，导致逻辑关系不清，这也是很多考生容易犯的错误

之一。

关于思想内容，各位考生必须明白一点：四级考试是一种语言考试，不要求考生有太多的创新，只要符合题意、不跑题，能够自圆其说就可以了。而且，鉴于考试时间和篇幅的限制，考生也不可能有充足的时间来表达自己的丰富情感。对于四级作文的思想内容，你只要能够按照题意的要求，灵活运用各种句式、正确使用重点词汇、清楚无误地表达出你的思想，你就可以获得理想的分数，而不需要处心积虑、挖空心思地去进行观点创新。更何况，以你现在的英语水平，即使汉语的思维达到了创新的高度，恐怕英语的表达能力也难以满足准确表达的要求，这样做只能是出力不讨好。因此，建议各位考生，平时要多注重阅读和背诵一些经典的文章和语句，多看些中英文报纸，了解一些常见问题的观点和表达方式，在扩大知识面和了解日常生活的同时，为四级考试积累丰富的写作观点和准确的表达方式。

(三)命题特点和趋势

分析近几年来的试题可知，写作部分的命题 有如下几个特点和趋势：

1.考试内容多以学生熟悉的日常学习生活和应该关心的社会热点为主。

2.题材多以议论文和说明文为主，偶尔考些简单的应用文，且多以信函为主。

3.命题形式以文字提纲为主，图表提纲为辅。

4.题目主要是陈述性短语、句子或一般疑问句。

二、2010年12月写作命题预测

2010年12月作文的命题，仍会坚持“稳中求变”的命题原则。“稳”是指作文考查的目的不变，仍以测试考生基本的书面表达能力为主；考查的内容不变，仍侧重于思想表达、篇章组织、语言运用、写作格式四个方面。“变”是指作文的考查形式会变，不但其文体会变，而且考查的具体内容必然会变。因此，除了要具有扎实的语法、词汇知识和篇章组织技巧之外，考生还应该多留心观察和思考日常生活中的常见现象，并通过阅读报纸、杂志、书籍等来了解一些常见的社会看法和观点，在整理和提炼思想的同时，积累丰富的常见问题的英语表达习惯和方式，只有这样才能做到有备无患，从容应考。

有鉴于此，建议考生在复习备考时要注意以下几点：

1.熟悉考试常见三种文体(议论文、说明文、应用文)的写作方法，在总结规律和背诵相关模板的同时，要学会灵活运用模板，切忌生搬硬套，更忌无中生有画蛇添足；

2.熟练掌握各种句式间相互转换的技巧，避免句式单一或句式复杂；

3.尽量能抽取时间来阅读一些与大学或日常生活相关的英语新闻、报纸或杂志；

4.要学好使用关联词，但避免大量使用关联词语，坚持“内容决定形式”的写作原则，

切忌为了凑字数而胡乱堆砌关联词语；

5.要吃透重点词汇的用法，切忌生造词汇或囫囵吞枣；

6.无需在应用文上投入太多精力，只要将其基本格式吃透就可以，因为其具体内容的写法或结构基本等同于常见的三种文体。

此外，大家在复习时一定要注意多动笔，最好坚持每周写一篇作文进行练习，避免出现“眼高手低”的情况，冰水只对自己的不足进行总结。相信通过平日的练习、积累，考生在考场上一定能写出一篇漂亮的高分作文！