做“忠诚于党的教育事业,做合格的人民教师”专题对照检查材料

做“忠诚于党的教育事业,做合格的人民教师”专题对照检查材料

德高为师，身正为范。教育是文明传承的主渠道，是理想、价值与社会精神构建的主要驱动力，一个民族、一个社会，道德继承、文化袭承、历史传承主要靠教育来实现，这是教育的本质特征。党的教育方针明确提出，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这对广大教师和教育工作者而言，使命光荣，责任重大。因此，只有对党忠诚，坚定理想，始终忠诚于党的教育事业，忠诚于人民教师的光荣职责，我们才能不辱使命，不负众望。否则，失去忠诚，背离了党的教育方针，再好的教育手段、教育效果，都会得不偿失，甚至走向反面。

忠诚党的教育事业，是党的召唤，是人民群众对广大教师和教育工作者的职业期许。忠诚源于真情，源于真信，源于真心。忠诚党的教育事业，源于对党的宗旨的深刻了解，源于对教书育人使命的真正认同。忠诚不是附庸风雅的口号，不是抽象的道德，甚至也不只是一般的道德表现，而是一种为了国家和民族利益坚贞不渝、甚至奉献一切的信念和追求。

对党的事业忠诚，需要培养；对党的事业忠诚，需要考验。作为一名党员教师，要应具有很强的观察事物和独立判断能力。忠诚，是不屈的永恒的爱，是坚贞！忠诚，只能源于对党、对中华民族历史的深刻了解，只能源于对党的思想理论体系完全的信服。党的十八大报告提出，“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。”这是加强党的作风建设的重要载体，也是推进党的建设的新举措，对于我们党始终保持先进性纯洁性、始终保持同人民群众的血肉联系、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有十分重要的意义。根据教育实践活动的安排，现将本人自我检查对照的情况汇报如下:

一、遵守政治纪律、执行“八项规定”方面的情况

开展教育实践活动以来，按照学校教育实践活动领导小组的安排，我认真学习了习近平同志一系列重要讲话，学习中央“八项规定”及实施细则，进一步深化了对这次党的群众路线教育实践活动的认识。习近平总书记在中央政治局会议上关于改进作风、密切联系群众的重要讲话，使我深刻认识到领导干部的作风如何，对党风政风乃至社会风气具有重要影响。

一方面，我按照学校教育实践活动领导小组的要求，进一步把思想和行动统一到中央精神上来，把加强作风建设摆在更加突出的位置，在遵守政治纪律方面，坚持做到，做好，不做违反“八项规定”的事。另一方面，我按照“开展教育实践活动必须与自己所负责的工作结合起来，与自身问题结合起来”的要求，和老师们开展讨论、谈心，参加总支和支部学习等一系列活动中，认真听取了来自各方面的宝贵意见和建议，感到了平时感觉不到的真挚和坦诚，使我深受启发、深受教育。尤其是大家提出的意见和建议，对我震动很大，触动很深。对照这些意见我逐项检查剖析，觉得大家存在的问题，不同程度在我身上有所表现。我将按照教育实践活动的要求，先是集中一段时间对照查摆，深挖出现这些问题的根源;并在今后的工作中，逐步加深对党的群众路线的理解，通过加强理论学习和自身修养，强化执行党的政治纪律的自觉性，自觉地用“八项规定”“严格约束自己，从根本上改变自己的工作作风。

二、存在的突出问题

（一）通过学习和开展“四对照四查摆”活动，发现工作中形式主义的东西还有存在。

一是平时我还是喜欢看书学习，但稍有工作忙些的时候，经常以工作多为理由，放宽了对自己的要求，基本上没有系统安排过自己的理论学习。有时空闲之余也是网上学习。对组织上每次发放的学习资料和业务书籍有时有厌烦情绪，甚至放在桌子上一摆了之，或者简单翻翻目录，需要用时再到百度去搜索。这样长此以往，只工作不充电，理论知识匮乏，工作思路越来越窄，方法守旧，最可怕的是自己还无意识，看不到自身的落后。有时反而埋怨上级单位不理解基层单位的工作性质，不支持我们的工作，哪有时间学习。二是在工作方面。形式主义体现为重形式，忽视结果；走过场，忽视提高。有的工作只停留在靠会议布置安排上，会后没有及时跟进，及时督促，及时了解情况，解决工作中的困难和问题。例如，每学期的期初、期中、期末等学初工作及常规工作，做为学校的领头人，存在一定形式的走过场。工作只停留在最后看结果的状态。对“两基”成果的巩固提高没下大力气，对学生的流动没及时采取措施和办理相关手续等，对挂钩学校成绩的提高没尽到最大的努力。

（二）通过学习和开展“四对照四查摆”活动，也发现了官僚主义的现象。

主要体现在：对基层单位或挂钩单位的了解不够，走访的少，参加基层活动少。很少主动和教师们交心谈心，甚至有时因为工作忙，只采取QQ、邮箱等形式安排或交付工作。难得有机会了解他们的工作状态和困难。在一起聊，也多是就事论事的谈工作，很少能推心置腹地谈谈思想、家庭、生活，谈谈他们遇到的矛盾和困惑。和其他同事也是一样，虽然长年一块儿上班，也只是上下往时打个招呼，对同事们的生活和工作关心不够，有脱离群众，影响工作上的默契现象。

（三）工作进取心不够。

工作进取不够强，安于现状，不立新目标，缺乏新动力，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识。

（四）工作中有老好人、工作中有讲面子的思想。

在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。在我分管的工作中，有时需要布置一些工作餐之类的，有把握不好份量或超标的现象。个人生活也没安排好，好吃懒做，体重严重超标。

三、原因剖析

在这次党的群众路线教育实践活动中，我按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，联系自己的思想和工作实际，重点查找了自己存在的问题和不足。对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析，我认为主要是自身世界观改造滞后，因此导致了宗旨意识淡漠，群众观点弱化，理想信念动摇，政治觉悟降低。具体地说，主要有以下原因：

（一）政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。

多年来，一方面是社会上的诱惑多，总觉得别人过得比自己好，更主要的是自己理想信念不够坚定，没有把理论学习放在重要位置，缺乏对理论的系统研究和深刻理解。尤其是在完整、准确地理解和学习理论原著及精神实质上没有下功夫。由于学习不深不精不系统，不能融会贯通，因此理论与实践脱节，不能用马克思主义的立场和观点认识问题、分析问题和解决问题，前进道路上容易出现偏差。

（二）加强党性修养不够。

加强党性修养和锻炼，是每一个共产党员人生的永恒主题。对照党员标准自我剖析，我觉得自己党性修养不够，是出现“四风”问题的根源之一。自己虽然也常常告诫自己，但在具体工作中，为老师、为学生办事做得不够；在正确对待权利观、地位观、利益观上，还存在一些偏差，虽然自己也倡导树立共产主义文明新风，抱怨社会上急功近利严重，可现实中自己助人为乐做得并不多，艰苦奋斗、谦虚谨慎未能处处身体力行。

（三）理想信念动摇。

党性不强、觉悟不高，对发生在身边的各种不正之风见多不怪，听之任之。工作上创新不够，成绩观不是以是否符合科学发展观的要求作为标准，而是满足于完成规定动作，满足于面上不出问题，缺乏工作的积极性、主动性、创造性，滋生了享乐主义；四是改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要认真改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，认为完成了工作就是最大的政治，往往以事务工作代替政治和党性锻炼，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了，致使工作有时不够深入；五是群众观念淡漠，宗旨意识淡化。对党的群众路线认识不深，人生观和价值观有所偏离，没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。

四、整改措施

通过查摆问题、开展批评与自我批评、深入基层听取意见，本人确定了今后的努力方向和整改措施：

（一）加强学习。

认真学习党的十八大精神以及中央的“八项规定”，学习深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案，在各级领导的统一部署下，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民、务实、清廉为主要内容，以转变工作作风、提高人才培养质量，努力为社会发展做贡献，着力克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等 “四风”问题，带头树立正气，提升能力，团结职工，积极为投身学校的各项工作出好成绩做好准备。

（二）加强作风建设，反对“四风”。

继续学习党的群众路线教育实践活动工作会议精神，特别是习近平总书记重要讲话精神，提高了对“深入开展党的群众路线教育实践活动”的认识；深入基层、了解教师，为基层解决问题。今后重点加强与基层的联系，到基层去，到教师中去，了解问题、解决困难，提高水平。对于存在的问题，属于没有制度的完善制度，属于有章可循的，严格按照规章办事，属于执行有偏差的，以有利于维护群众利益、提高工作水平为原则边，避免形式主义；进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决工作中的突出问题。做到坚持理想信念不动摇，树立宗旨意识，振奋精神；不贪图名利，不弄虚作假，讲究实效；做到密切联系群众，联系实际，树立责任意识；避免铺张浪费；解除奢靡享乐；远离以权谋私、腐化堕落，以实际行动维护党在人民群众中的形象，为学校建设目标做出贡献。